Bukan Sekadar Libur: 5 Visi Baru Kemendikbud yang Mendefinisikan Ulang Liburan Sekolah

Bagi sebagian besar orang tua dan murid, liburan sekolah sering kali memiliki dua wajah: periode istirahat yang dinanti atau, sebaliknya, momen yang dipenuhi tumpukan pekerjaan rumah. Namun, sebuah terobosan kebijakan hadir untuk mengubahnya. Melalui Surat Edaran (SE) Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 14 Tahun 2025, pemerintah memperkenalkan sebuah visi baru yang bertujuan menjadikan periode Libur Natal 2025 dan Tahun Baru 2026 lebih bermakna.

Secara mengejutkan, SE ini tidak hanya dirancang untuk kepentingan pendidikan, tetapi juga sebagai bagian dari strategi yang lebih luas untuk "mendukung penguatan perekonomian nasional". Kerangka ganda ini menandakan sebuah pergeseran fundamental: liburan bukan lagi sekadar jeda, melainkan momen terintegrasi yang mendukung kesejahteraan siswa, keutuhan keluarga, dan bahkan vitalitas ekonomi. Artikel ini akan mengupas tuntas lima visi paling berdampak dari surat edaran tersebut, yang secara fundamental mendefinisikan ulang makna liburan sekolah.

1. Era Baru Liburan: Bebas dari Pekerjaan Rumah yang Berlebihan

Salah satu instruksi paling signifikan dalam surat edaran ini adalah imbauan kepada Kepala Satuan Pendidikan untuk tidak membebani murid dengan pekerjaan rumah (PR) atau proyek liburan yang berlebihan. Secara spesifik, SE ini menyoroti tugas yang menuntut biaya tambahan besar atau kewajiban penggunaan gawai dan internet secara intensif.

Alasannya sangat jelas: jika sekolah tetap memberikan penugasan, maka tugas tersebut harus bersifat sederhana, menyenangkan, dan dapat dikerjakan bersama keluarga tanpa menimbulkan beban finansial. Secara strategis, kebijakan ini bukan sekadar penghapusan beban, melainkan penciptaan ruang. Dengan mengurangi tuntutan akademis, SE ini secara sadar menyediakan waktu dan energi bagi keluarga untuk beralih ke aktivitas pengayaan lain yang sama pentingnya, seperti yang akan kita lihat pada poin-poin berikutnya.

2. Liburan Bukan Jeda, Melainkan Arena Belajar Baru

Surat Edaran ini secara tegas mengubah status liburan dari sekadar "jeda" menjadi "bagian penting dari proses pendidikan". Ini bukan lagi waktu kosong di antara dua semester, melainkan sebuah kesempatan terstruktur untuk pengembangan diri di luar kelas. Dokumen tersebut menyatakan maksudnya sebagai panduan untuk:

"...melaksanakan libur sekolah sebagai bagian penting dari proses pendidikan untuk memberikan kesempatan istirahat bagi murid, pendidik, dan tenaga kependidikan, sekaligus ruang bagi keluarga untuk berkumpul, melakukan perjalanan, dan beraktivitas..."

Pergeseran makna ini sangat mendasar. Liburan kini dipandang sebagai momen aktif bagi siswa dan keluarga untuk mendapatkan pengalaman baru, memperkuat ikatan, dan menumbuhkan karakter—semua elemen esensial bagi pendidikan holistik yang tidak dapat diukur hanya dengan nilai rapor.

3. Dari Akademis ke Praktis: Liburan untuk Mengasah 'Life Skills'

Sebagai kelanjutan dari paradigma liburan sebagai arena belajar, SE ini memberikan panduan konkret yang berfokus pada pengasahan keterampilan hidup (life skills) melalui interaksi keluarga. Beberapa kegiatan yang direkomendasikan antara lain:

• Keterampilan Sehari-hari: Melibatkan anak dalam aktivitas seperti memasak, mengatur keuangan rumah tangga, dan membersihkan rumah.

• Aktivitas Positif di Rumah: Mendorong kebiasaan membaca buku bersama, melakukan permainan yang melatih logika, serta mengeksplorasi kegiatan seni dan olahraga.

• Dialog Bermakna: Memanfaatkan waktu luang untuk berbicara dari hati ke hati tentang pengalaman sekolah, minat, serta rencana dan cita-cita masa depan anak.

Lebih dari itu, SE ini menunjukkan pemahaman mendalam tentang tantangan modern dengan menambahkan dua area fokus krusial:

Membina Kebiasaan Digital yang Sehat Panduan ini secara eksplisit mendorong orang tua untuk:

• Menetapkan batas waktu penggunaan gawai (screen time) yang wajar dan disepakati bersama.

• Mendampingi anak saat mengakses internet dan media sosial.

• Mengarahkan anak untuk memanfaatkan konten bermanfaat dan menghindar dari konten berbahaya seperti kekerasan, pornografi, perjudian, dan disinformasi.

Mendorong Interaksi Sosial yang Positif Liburan juga menjadi momen untuk memperkuat akar sosial dan komunitas anak melalui:

• Kegiatan keagamaan di masyarakat.

• Aktivitas seni dan olahraga di lingkungan sekitar.

• Kunjungan teman dan silaturahmi dengan keluarga besar.

Secara inklusif, SE ini juga memberikan perhatian khusus bagi keluarga dengan anak berkebutuhan khusus, dengan harapan orang tua dapat menjaga rutinitas dasar anak dan berkomunikasi aktif dengan pihak sekolah jika membutuhkan dukungan tambahan.

4. Mengejutkan Tapi Krusial: Bekal Keselamatan dan Mitigasi Bencana

Secara tidak terduga, SE ini memperluas definisi 'pendidikan' hingga mencakup literasi keselamatan dan mitigasi bencana, sebuah langkah progresif yang mengakui bahwa pembelajaran paling krusial sering kali terjadi di luar kelas. Sekolah diimbau untuk menyampaikan pesan Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) kepada murid sebagai bekal selama liburan. Pengetahuan praktis ini mencakup:

• Mengenali risiko di lingkungan tempat tinggal dan tujuan perjalanan.

• Mengetahui jalur evakuasi di rumah dan nomor layanan darurat.

• Keselamatan di jalan, baik sebagai pejalan kaki, pengguna sepeda, maupun penumpang kendaraan umum/pribadi.

• Perilaku aman di rumah saat bermain dan menggunakan peralatan listrik atau gawai.

• Memahami prinsip keselamatan di berbagai lokasi rekreasi seperti pantai dan gunung.

Dengan membekali anak kesadaran akan keselamatan sejak dini, pemerintah menunjukkan komitmennya untuk melindungi siswa secara menyeluruh, di mana pun mereka berada.

5. Lebih dari Sekadar Edukasi: Komitmen Kuat pada Perlindungan Anak

Surat Edaran ini tidak berhenti pada aspek edukasi dan keselamatan, tetapi juga masuk ke ranah perlindungan anak yang fundamental. Secara tegas, dokumen ini membahas perlindungan anak dari segala bentuk kekerasan (fisik, psikis, berbasis gender), eksploitasi (seperti keterlibatan dalam pekerjaan yang mengganggu hak belajar dan bermain), serta praktik pernikahan usia dini.

Penyebutan isu-isu krusial ini dalam sebuah surat edaran tentang liburan sekolah mengirimkan pesan yang sangat kuat. Ini menunjukkan keseriusan pemerintah dalam memastikan kesejahteraan dan keamanan anak tidak hanya di lingkungan sekolah, tetapi juga di rumah dan masyarakat, 24 jam sehari, 7 hari seminggu.

Kesimpulan: Liburan yang Memberdayakan

Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2025 menandai sebuah visi baru untuk liburan sekolah di Indonesia. Ini bukan lagi sekadar waktu istirahat, melainkan sebuah periode yang dirancang untuk menjadi restoratif, aman, edukatif, dan sarat dengan penguatan ikatan keluarga. Dari penghapusan PR yang memberatkan hingga penanaman kesadaran bencana dan perlindungan anak, setiap poinnya bertujuan untuk memberdayakan siswa dan keluarga.

Visi ini juga mengakui bahwa tanggung jawab tidak hanya berada di pundak orang tua; sekolah pun diamanatkan untuk menjaga keamanan aset pendidikan dan menyediakan kanal pelaporan bagi keluarga selama liburan. Ini adalah sebuah ekosistem perlindungan yang komprehensif.

SE ini menyediakan peta jalan yang jelas. Pertanyaannya kini bukan lagi 'apa' yang harus dilakukan, melainkan 'bagaimana' kita—sebagai orang tua, pendidik, dan masyarakat—dapat berkolaborasi untuk memastikan visi liburan yang memberdayakan ini menjadi kenyataan bagi setiap anak Indonesia?

Tautan Dokumen

Untuk membaca Surat Edaran selengkapnya, Anda dapat mengunduhnya melalui tautan resmi berikut:

Unduh Surat Edaran No. 14 Tahun 2025 di sini