Download Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC Jenjang MI, MTs, dan MA
Penerapan Pembelajaran Mendalam atau Deep Learning dan Kurikulum Berbasis Cinta atau KBC menjadi salah satu perhatian penting bagi guru dan kepala madrasah dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih bermakna, humanis, serta berpihak kepada peserta didik.
Guru madrasah tidak hanya dituntut menyampaikan materi pelajaran, tetapi juga perlu merancang pengalaman belajar yang mendorong peserta didik memahami konsep secara mendalam, menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan nyata, serta mengembangkan karakter, empati, kepedulian, dan sikap saling menghargai.
Kurikulum Berbasis Cinta dikembangkan dengan menempatkan cinta kasih, empati, dan penghargaan terhadap kemanusiaan sebagai fondasi dalam kegiatan pembelajaran. Sementara itu, Pembelajaran Mendalam diarahkan agar kegiatan belajar tidak berhenti pada hafalan atau penyampaian materi, tetapi membantu peserta didik berpikir kritis, reflektif, kolaboratif, dan mampu menerapkan pengetahuan dalam kehidupan.
Untuk membantu Bapak dan Ibu Guru mempersiapkan pembelajaran, pada halaman ini tersedia tautan untuk mengunduh Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah.
Apa Itu Deep Learning dan KBC dalam Pembelajaran Madrasah?
1. Pembelajaran Mendalam atau Deep Learning
Pembelajaran Mendalam merupakan pendekatan yang mengarahkan peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang utuh dan tidak sekadar menghafal informasi.
Dalam pelaksanaannya, peserta didik didorong untuk:
memahami konsep secara mendalam;
menghubungkan materi dengan pengalaman nyata;
mengembangkan kemampuan berpikir kritis;
bekerja sama dan berkomunikasi;
melakukan refleksi terhadap proses belajar;
menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah;
serta membangun kebiasaan belajar yang positif.
Pembelajaran Mendalam juga menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran. Guru berperan merancang lingkungan belajar yang aman, menantang, relevan, dan memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berkembang.
2. Kurikulum Berbasis Cinta atau KBC
Kurikulum Berbasis Cinta merupakan pendekatan pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai kasih sayang, empati, penghargaan, kepedulian, dan kemanusiaan ke dalam proses pembelajaran.
KBC tidak hanya dipahami sebagai materi tambahan, tetapi perlu diwujudkan melalui:
cara guru berkomunikasi dengan peserta didik;
pengelolaan kelas yang aman dan ramah anak;
pemilihan kegiatan pembelajaran;
pembiasaan sikap saling menghormati;
penguatan karakter dan akhlak;
kepedulian terhadap sesama;
serta penciptaan suasana belajar yang bermakna dan menggembirakan.
Tujuan KBC antara lain menciptakan lingkungan madrasah yang aman, toleran, ramah anak, dan mendukung perkembangan peserta didik secara utuh.
Integrasi Deep Learning dan Kurikulum Berbasis Cinta
Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta dapat diterapkan secara terintegrasi dalam perencanaan pembelajaran.
Melalui Pembelajaran Mendalam, peserta didik memperoleh kesempatan untuk memahami materi, melakukan penyelidikan, berdiskusi, memecahkan masalah, dan melakukan refleksi.
Melalui Kurikulum Berbasis Cinta, seluruh proses tersebut dilaksanakan dengan mengedepankan nilai empati, kasih sayang, kepedulian, penghargaan terhadap perbedaan, dan hubungan yang positif antara guru dengan peserta didik.
Integrasi keduanya diharapkan dapat menghadirkan pembelajaran yang:
berkesadaran;
bermakna;
menggembirakan;
relevan dengan kehidupan peserta didik;
mendorong kemampuan berpikir tingkat tinggi;
menguatkan karakter dan akhlak;
serta menciptakan lingkungan belajar yang humanis.
Integrasi Pembelajaran Mendalam dan KBC juga telah menjadi bagian dari kegiatan peningkatan kompetensi guru di berbagai madrasah. Guru diarahkan untuk menyatukan kedua pendekatan tersebut ke dalam perangkat ajar dan pelaksanaan pembelajaran.
Manfaat Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC bagi Guru
Perangkat ajar membantu guru menerjemahkan tujuan kurikulum menjadi kegiatan pembelajaran yang lebih terarah.
Perangkat ajar yang tersedia dapat digunakan sebagai bahan referensi untuk:
menyusun perencanaan pembelajaran;
merumuskan tujuan pembelajaran;
menentukan materi esensial;
merancang kegiatan pembelajaran mendalam;
mengintegrasikan nilai-nilai Kurikulum Berbasis Cinta;
memilih strategi dan metode pembelajaran;
mengembangkan asesmen awal, formatif, dan sumatif;
merancang kegiatan refleksi;
serta menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik.
Guru tetap perlu memeriksa, mengadaptasi, dan menyempurnakan setiap dokumen agar sesuai dengan karakteristik madrasah, mata pelajaran, fase, kelas, kondisi peserta didik, serta lingkungan belajar masing-masing.
Link Download Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC
Berikut tautan folder perangkat ajar yang dapat diakses sesuai dengan jenjang madrasah.
1. Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC Jenjang MI
Perangkat ajar jenjang Madrasah Ibtidaiyah atau MI dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai referensi untuk mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik usia sekolah dasar.
Silakan buka dan unduh perangkat ajar melalui tautan berikut:
DOWNLOAD PERANGKAT AJAR DEEP LEARNING + KBC JENJANG MI
Tautan alternatif:
https://drive.google.com/drive/folders/1M8qOVbXFrEMpuMFuWz6yWJyz8M4IMy-i?usp=drive_link
2. Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC Jenjang MTs
Perangkat ajar jenjang Madrasah Tsanawiyah atau MTs dapat digunakan sebagai referensi dalam merancang pembelajaran yang mendorong peserta didik berpikir kritis, aktif berdiskusi, berkolaborasi, serta menghubungkan materi dengan kehidupan nyata.
Silakan buka dan unduh perangkat ajar melalui tautan berikut:
DOWNLOAD PERANGKAT AJAR DEEP LEARNING + KBC JENJANG MTs
Tautan alternatif:
https://drive.google.com/drive/folders/1KPO0f8jNUijbqBHkiYzY8AM0W-0dqJLB?usp=drive_link
3. Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC Jenjang MA
Perangkat ajar jenjang Madrasah Aliyah atau MA dapat dijadikan bahan rujukan untuk merancang pembelajaran yang mengembangkan kemampuan analisis, evaluasi, kreativitas, pemecahan masalah, refleksi, dan penerapan pengetahuan secara kontekstual.
Silakan buka dan unduh perangkat ajar melalui tautan berikut:
DOWNLOAD PERANGKAT AJAR DEEP LEARNING + KBC JENJANG MA
Tautan alternatif:
https://drive.google.com/drive/folders/1JEDofkxFWOowAoWNouy56aufvmK3IPxG?usp=drive_link
Cara Mengunduh File dari Google Drive
Bagi Bapak dan Ibu Guru yang belum terbiasa mengunduh file melalui Google Drive, ikuti langkah berikut:
Pilih tautan perangkat ajar sesuai jenjang.
Klik tombol atau tulisan Download yang tersedia.
Halaman Google Drive akan terbuka.
Pilih folder atau file yang dibutuhkan.
Klik ikon titik tiga pada file.
Pilih menu Download atau Unduh.
Tunggu sampai proses pengunduhan selesai.
Buka file melalui perangkat komputer atau telepon seluler.
Apabila file tidak langsung terbuka, pastikan perangkat telah terhubung dengan internet dan akun Google yang digunakan memiliki izin untuk mengakses folder tersebut.
Cara Menggunakan Perangkat Ajar secara Tepat
Perangkat ajar yang diunduh sebaiknya tidak langsung digunakan tanpa penyesuaian. Guru perlu melakukan telaah terlebih dahulu.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain:
1. Periksa kesesuaian tujuan pembelajaran
Pastikan tujuan pembelajaran sesuai dengan capaian pembelajaran, fase, kelas, dan mata pelajaran yang diajarkan.
2. Sesuaikan dengan karakteristik peserta didik
Guru perlu mempertimbangkan kemampuan awal, minat, kebutuhan belajar, kondisi sosial, budaya, bahasa, dan lingkungan peserta didik.
3. Pilih materi yang esensial
Materi pembelajaran perlu difokuskan pada konsep penting yang menjadi fondasi bagi pemahaman berikutnya.
4. Rancang pengalaman belajar mendalam
Kegiatan pembelajaran hendaknya memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati, bertanya, mencoba, berdiskusi, menganalisis, mencipta, memecahkan masalah, dan melakukan refleksi.
5. Integrasikan nilai-nilai cinta
Nilai cinta, empati, kepedulian, tanggung jawab, penghargaan, dan akhlak tidak cukup hanya dituliskan dalam perangkat ajar. Nilai-nilai tersebut harus terlihat dalam tindakan guru, interaksi kelas, materi, aktivitas, dan proses penilaian.
6. Gunakan asesmen secara berkelanjutan
Asesmen tidak hanya dilakukan pada akhir pembelajaran. Guru dapat menggunakan asesmen awal untuk mengetahui kesiapan belajar dan asesmen formatif untuk memperbaiki proses pembelajaran.
7. Lakukan refleksi dan perbaikan
Setelah pembelajaran selesai, guru perlu mencatat bagian yang berhasil, kendala yang muncul, respons peserta didik, serta perbaikan yang diperlukan untuk pembelajaran berikutnya.
Siapa yang Dapat Menggunakan Perangkat Ajar Ini?
Kumpulan perangkat ajar ini dapat dimanfaatkan oleh:
guru Madrasah Ibtidaiyah;
guru Madrasah Tsanawiyah;
guru Madrasah Aliyah;
kepala madrasah;
wakil kepala madrasah bidang kurikulum;
pengawas madrasah;
kelompok kerja guru;
musyawarah guru mata pelajaran;
fasilitator pelatihan;
mahasiswa pendidikan;
serta tenaga kependidikan yang membutuhkan referensi pengembangan pembelajaran.
Catatan Penting
File yang tersedia melalui tautan di atas digunakan sebagai bahan referensi dan pengembangan profesional guru.
Sebelum digunakan, Bapak dan Ibu Guru disarankan untuk:
memeriksa kembali isi setiap dokumen;
menyesuaikannya dengan regulasi yang berlaku;
mencocokkannya dengan capaian pembelajaran;
menyesuaikan identitas madrasah;
menyesuaikan alokasi waktu;
memperhatikan kebutuhan peserta didik;
serta melakukan penyempurnaan berdasarkan konteks satuan pendidikan.
Penggunaan perangkat ajar yang baik bukan sekadar mengganti nama madrasah atau identitas guru. Perangkat ajar perlu benar-benar dipahami, dikembangkan, dilaksanakan, dievaluasi, dan direfleksikan.
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah perangkat ajar ini dapat digunakan langsung?
Perangkat ajar dapat digunakan sebagai referensi. Namun, guru tetap perlu menelaah dan menyesuaikannya dengan kebutuhan peserta didik, kondisi madrasah, mata pelajaran, kelas, dan kebijakan yang berlaku.
Apakah file dapat diunduh secara gratis?
File pada halaman ini dapat diakses melalui tautan Google Drive yang telah disediakan. Ketersediaan akses bergantung pada pengaturan izin pemilik folder.
Apakah perangkat ajar tersedia untuk semua jenjang madrasah?
Pada halaman ini tersedia tautan perangkat ajar untuk jenjang MI, MTs, dan MA.
Apa kepanjangan KBC?
KBC merupakan singkatan dari Kurikulum Berbasis Cinta.
Apa yang dimaksud Deep Learning dalam pendidikan?
Deep Learning dalam konteks pendidikan adalah Pembelajaran Mendalam, bukan sekadar teknologi kecerdasan buatan. Pendekatan ini menekankan pemahaman konsep secara mendalam, penerapan pengetahuan, kemampuan berpikir kritis, refleksi, kolaborasi, dan pemecahan masalah.
Apakah perangkat ajar harus disesuaikan oleh guru?
Ya. Setiap perangkat ajar perlu disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, lingkungan madrasah, sumber daya, alokasi waktu, dan hasil asesmen awal.
Penutup
Penerapan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta membutuhkan kesiapan guru dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya mengejar penyelesaian materi, tetapi juga membangun pemahaman, karakter, kepedulian, serta pengalaman belajar yang bermakna.
Kumpulan Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC jenjang MI, MTs, dan MA ini diharapkan dapat membantu Bapak dan Ibu Guru memperoleh referensi dalam menyusun dan mengembangkan pembelajaran di madrasah.
Silakan pilih dan unduh perangkat ajar berdasarkan jenjang masing-masing:
Bagikan informasi ini kepada rekan guru, kepala madrasah, pengawas, KKG, dan MGMP agar perangkat ajar tersebut dapat memberikan manfaat yang lebih luas.
Semoga bermanfaat dan membantu Bapak dan Ibu Guru dalam menghadirkan pembelajaran madrasah yang mendalam, bermakna, menggembirakan, humanis, dan berlandaskan nilai-nilai cinta.
Posting Komentar untuk "Download Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC Jenjang MI, MTs, dan MA"